Bất đạo thiên chúa dục đang dành hết cho đại học, cao đ��ng ngoài công lập

một thực tiễn không ai chối ôm đồm là giáo dục ở Việt Nam đã đi tụt hậu và tệ hơn nữa, trong vòng hai thập kỷ vừa mới đây , tham nhũng đã ăn sâu vào giáo dục - từ lớp măng non đầu tiên tới văn bằng tiến sĩ - đến nỗi ít phụ huynh nào dám nghĩ là con mình sẽ được giáo huấn thành người trong thời buổi này.

rộng rãi lý do khách quan cũng như chủ quan đã gây ra hiện trạng này và cũng đã được rộng rãi người trong mọi giới, trong khoảng chính các sinh viên tới những lãnh đạo nhà nước, mổ xẻ trong nhiều thập niên qua.

Góp ý cho vấn đề này, Báo Giáo dục Việt Nam giới thiệu bài viết của tác fake Vũ Đức Vượng, nguyên là giám đốc Chương Trình Giáo Dục Tổng Quát tại ĐH Hoa Sen, TP.HCM, và hiện biên tập tờ TRỒNG NGƯỜI, 1 "chợ đầu mối" về những vấn đề giáo dục tại Việt Nam, xuất bản hàng tháng ở San Francisco, Mỹ.

Bài viết này cũng đã được ông mô tả tại cuộc toạ đàm về hướng vững mạnh cho giáo dục ngoài công lập, mới được diễn ra gần đây tại TP.HCM.

Bài viết diễn tả quan điểm , góc nhìn và phương pháp hành văn của tác nhái. Trân trọng giới thiệu cộng độc giả.

Tôi sẽ đi ngay vào vấn đề làm cho sao để các trường ngoài công lập (NCL) lớn mạnh tăng trưởng , đáp ứng những nhu cầu chính đáng của sinh viên và của quốc gia.

Tôi nghĩ sở hữu ba điều kiện chính trong cuộc cải tổ giáo dục mà ai cũng tuyên bố là phải "căn bản" và "toàn diện": tự chủ về vốn đầu tư, tự trị về điều hành , và tự do học thuật.

Tự chủ tài chính

Mảng này có nhẽ đơn giản nhất trong ba khía cạnh cải tổ: để các trường ĐH tự chủ về vốn đầu tư của họ.

Bất đạo thiên chúa dục đang dành hết cho đại học, cao đẳng ngoài công lập
(GDVN) - đa dạng nhà đầu cơ vào những trường đại học ngoài công lập đã nêu lên ý kiến về tình trạng bất công, khiến mô phỏng này đang ngày càng gặp rộng rãi khó khăn.

hầu hết những trường ngoài công lập mà thành công đã đạt được tự chủ này: họ thu học phí, trả lương giảng sư , viên chức, xây cất trường sở , tặng học bổng cho sinh viên ưu tú hay có tình cảnh khó khăn, tậu tậu trang bị , v.v. và còn đóng thuế cho nhà nước nữa.

bởi vậy , dự định tự chủ tài chính mà chính phủ đang bàn thảo sẽ ảnh hưởng phổ quát hơn đến các trường công lập, vì cho tới nay các trường công vẫn còn dựa vào ngân sách quốc gia hơn là hoạt động như 1 doanh nghiệp sở hữu trách nhiệm.

Kinh nghiệm của những trường công lập bên Mỹ, rất nhiều là trường của tiểu bang trong hệ thống chính trị liên bang, trong khoảng sau Thế chiến II sở hữu thể là một thí dụ trong trường hợp này: nhà nước sẽ giảm ngân sách cho các trường công, buộc các trường này sẽ phải xét lại biên chế cho hiệu quả hơn, cứng cáp sẽ phải nâng cao học phí, và sẽ phải dần dần hành xử giống như những trường ngoài công lập.

Đây ko phải là một đại họa hay một nguy cơ cho các trường công. Ở Mỹ, hệ thống trường công vẫn là rường cột của GDĐH, nên các trường công ở Việt Nam cũng còn đông đảo lợi thế để giữ cương vị chủ chốt của họ.

Nhưng lý do trường ở Mỹ thành công đến giờ là hai điều kiện khác nữa, quan yếu hơn tự chủ nguồn vốn nhiều; và đây mới là 2 vấn đề then chốt mà các ĐH ở Việt Nam, công cũng như tư, phải đạt được thì mới sở hữu hy vọng thành công.

Tự trị điều hành

mang người đã ví von gọi GDĐH ở Việt Nam là một con gà công nghiệp.

Như một đứa con "gà công nghiệp" năm nay đã 40 tuổi nhưng mẹ vẫn lo cho từng bữa ăn, từng ly nước; vẫn giặt ủi quần áo và chỉ cho con mỗi ngày mặc bộ nào; vẫn kiểm soát con đi chơi với ai , ở đâu, làm cho gì … bất cứ khi nào; bố vẫn sắm xe cho con và cho tiền đổ xăng, và mang tiếng muốn có cháu để bồng nhưng thực tế thì vẫn ko muốn con cưng của mình lọt vào tay bất cứ ai khác.

Thế nên chi bằng, cứ o bế nó, dù nó có đôi khi nghẹt thở đi nữa, nhưng nó vẫn nằm trong vòng kiểm soát của mình. Còn gì bảo đảm hơn ?

Cũng vậy, nền giáo dục ở Việt Nam là 1 con gà công nghiệp, không được dạy tư duy độc lập, càng ko dám phản biện lại ba má mình vì vừa sợ mất miếng ngon vừa không biết phản biện thế nào.

Tôi nghĩ GDĐH nước ta còn tệ hơn gà công nghiệp nhiều: con gà không sở hữu mục đích gì khác trong thế cuộc ngắn ngủi của nó là "leo lên bàn" hoặc để cúng ông bà, hay để các tay bợm nhậu hể hả sở hữu nhau.

Sau chậm triển khai chỉ còn đống xương và lông, đem ra hố rác là xong. Giáo dục thì khác: học xong mới là lúc đem ra áp dụng và giúp mình, giúp đời. vì vậy, giả dụ ko để cho giáo dục tự do và tự tin thì nó sẽ không bao giờ dám bay bổng, dám sáng tạo .

ngược lại , ở Mỹ, trẻ thơ trong khoảng rất bé đã được trau dồi ý thức tự lập, tự quyết định cho chính mình, nhưng trong phạm vi mỗi người là một thành viên cơ hữu của thị trấn hội chứ ko người nào là 1 "hải đảo."

to lên, thị trấn hội và giáo dục Mỹ luôn dạy mỗi người có phận sự mang xã hội, và khi thấy điều gì bất công thì người dân có quyền đòi đổi thay . bao lăm cải tổ trong phố hội Mỹ là chứng dẫn cho lối tư duy này, từ những vấn đề bình quyền của mọi người đến những khó khăn phố hội như cấm tài xế lúc say xỉn, bài trừ tệ nạn hút thuốc lá, hay những luật để bào vệ môi trường… tất cả đều do sáng kiến, đề nghị , và thường là chống chọi của người dân đòi chính quyền đổi thay .

Về giáo dục, chẳng những những trường Mỹ tự chủ về vốn đầu tư, như đã kể bên trên, mà còn tự trị về điều hành . Mấy tháng nay, truyền thông trong nước đầy những tranh cãi về ĐH lợi nhuận hay phi lợi nhuận (LN v. PLN), nên chắc quí vị trong cử tọa hôm nay không lạ gì mang vấn đề này cũng như việc tự trị của các trường NCL. Ở đây, tôi chỉ tiêu dùng những các trường công bên Mỹ để khiến ví dụ về tự trị điều hành .

kể 1 cách thức đơn giản , chính quyền tiểu bang chỉ định thành phần Hội Đồng Quản Trị gồm những người tinh thông và thiện ý để bảo vệ lợi quyền cho mọi người trong bang.

kèm theo , trong trường hợp này, sinh viên và giảng sư là dành đầu tiên . HĐQT tuyển chọn, công khai, Hiệu trưởng rồi để HT tất cả tự do điều hành nhà trường. Nhưng một số thành phần khác cũng với ảnh hưởng tới các chính sách hay bí quyết khiến việc của HT như tổ chức của các giảng viên (Academic Senate hay Faculty Association), các công đoàn (Unions) những lực lượng có để ý riêng (interest groups) và Đoàn sinh viên, v.v….

Mỗi nhóm phấn đấu bảo kê các quyền lợi chính đáng của những thành viên, nên hiệu trưởng chẳng thể là nhà độc tài, nhưng lại rất sở hữu hiệu quả giả dụ thuyết phục, thỏa hiệp được với những thành phần khác trong trường.

Chính quyền liên bang cũng như tiểu bang không can thiệp vào vấn đề điều hành của trường, chả hạn như chơi thức giấc nào sở hữu quyền phê duyệt hay bãi nhiệm HT, việc này chỉ có HĐQT làm được. Cũng không mang chuyện "tuyển cử" từ chính quyền địa phương như chúng ta đọc trên báo cách đây vài tuần. Chỉ lúc nào mang vấn đề bất hợp pháp thì chính quyền mới vào cuộc.

Chính sách tự trị quản lý này đã giúp các trường ĐH công cũng như tư ở Mỹ vững mạnh và đạt được mức hiệu quả như ta đã thấy.

Tự do học thuật

Tôi nghĩ tự do học thuật là động lực chủ chốt và nét đặc thù của những đại học đương đại và thành công trên thế giới . Giáo dục là bàn cãi , khám phá, so sánh, chọn lựa , và là 1 tiến trình mà ai cũng phải tiếp diễn suốt đời. Nhất là trong thế giới hôm nay lúc iPhone 6 chưa kịp bán thì Apple đã chuẩn bị cho các sản phẩm mới hơn, hay hơn vào năm tới.

Hiện thời ở các trường ĐH Việt Nam còn nhiều môn học đã hết hiệu lực nhưng Bộ GD-ĐT và chính quyền vẫn trung thành yêu cầu các trường dạy. Sinh viên chán các môn này, và thật ra cũng không còn ứng dụng được vào đời sống nữa; nhưng phổ biến trường vẫn phải dạy và các môn này thành nguồn thu nhập tương đối tốt cho những trường.

mang phổ quát người bắt buộc đổi thay sách giáo khoa và thay cả giáo trình nhưng đây mới chỉ là mặt nổi của tảng băng và một phần tương đối nhỏ trong công cuộc canh tân giáo dục. Quyết định "Dạy dòng gì?" thì đơn giản hơn những vấn đề khác như "Dạy thế nào?" "Ai được dạy" "Ai được học" "Học thế nào?" "Dạy để làm gì?" v.v…

Giáo dục trên toàn cầu đã vượt xa chúng ta nên việc mượn giáo trình của họ không có gì khó. dòng khó là chúng ta có dám hài lòng lối tư duy đằng sau những giáo trình chậm tiến độ không? Hoăc nhà nước chúng ta mang dám tin vào các người khiến giáo dục và "cởi trói" để họ với thể làm giáo dục chân chính? Hay chúng ta vẫn khư khư "trói buộc" và kiểm soát từ chuyện to đến chuyện nhỏ trong nhà trường, và hậu quả như ta đã thấy.

một bị động nữa của những qui định và kiểm soát quá khó tính, phổ quát khi chồng chéo nhau trong giáo dục là tạo 1 chỗ trú ẩn cho những ai thiếu phận sự hay thiếu khả năng: họ thường viện cớ là "không được làm" loại này, dòng nọ…. để lười không hề sáng tạo cũng như trốn nghĩa vụ các khi sai phạm .

Tóm lại, chỉ khi nào tự chủ nguồn vốn đi cùng sở hữu tự do học thuật và tự trị về quản lý thì chúng ta mới sở hữu hy vọng dạy và học nghiêm chỉnh để đào tạo những thế hệ Việt trẻ vừa là công dân tốt vừa là con người tốt.

bữa nay chúng ta chú trọng vào những trường NCL nhưng các bước tôi vừa thể hiện ở trên tưởng cũng ko khác lắm với các trường công.

Chính phủ đang trao đổi phương cách thức để các trường công được tự chủ hơn về tài chính . ngừng thi côngĐây sở hữu thể là 1 chính sách tương đối hay, buộc những trường công cũng phải thoát ra khỏi sự lệ thuộc hoàn toàn vào ngân sách quốc gia và hành xử gần giống như những trường NCL.

Nhưng tự chủ về nguồn vốn này chỉ có ý nghĩa và hiệu quả lúc mọi trường ĐH ở Việt Nam cùng được tự trị về quản lý và được bảo đảm tự do học thuật. nhắc bí quyết khác, tự chủ tài chính , tự trị quản lý và tự do học thuật là loại kiềng ba chân để nền giáo dục đại học ở Việt Nam mang hy vọng hoàn thành được sứ mệnh thật sự của chính nó.

VŨ ĐỨC VƯỢNG

Đọc thêm

thông báo tuyển sinh: Đại h��c ở miền Tây lấy điểm sàn dự thi tuyển sinh là 15

Chiều 28/7, PGS.TS Võ Văn Thắng - Hiệu trưởng Đại học An Giang - cho biết, điểm sàn xét tuyển vào trường ở phần lớn các đơn vị quản lý , những tổ hợp môn là 15 điểm.

Năm nay, trường sở hữu hơn hai.000 mục tiêu đại học chính quy ở 6 đội ngũ ngành: Sư phạm, Kinh tế, Nông nghiệp, pháp luật, công nghệ - khoa học , phường hội và nhân văn. bên cạnh đó , trường này dành 690 mục tiêu đào tạo bậc cao đẳng ở những đội ngũ lĩnh vực trên.

dai-hoc-o-mien-tay-lay-diem-san-xet-tuyen-la-15
Thí sinh khu vực Tây Nam Bộ dự thi THPT quốc gia 2016. Ảnh: Phúc Hưng
Tại Đại học Sư phạm khoa học Vĩnh Long, Hiệu trưởng Cao Phi Hùng cho hay, trường vừa ban bố điểm sàn xét tuyển là 15 ở tất cả các đơn vị quản lý có 1 .400 chỉ tiêu đào tạo đại học chính quy.

Ở các đơn vị quản lý kỹ thuật khoa học cơ điện tử, khoa học kỹ thuật điều khiển và tự động hóa, khoa học chế tạo máy, khoa học khoa học cơ khí, Thú y... trường sẽ dành 80% chỉ tiêu thi tuyến dựa vào kết quả kỳ thi THPT đất nước 2016 và 20% mục tiêu dự thi tuyển sinh dựa vào kết quả ba năm học bậc THPT.

Riêng lĩnh vực kỹ thuật công nghệ điện - điện tử và kỹ thuật khoa học ôtô sẽ xét tuyển dựa vào điểm kỳ thi THPT đất nước .

tương tự, Đại học Cần Thơ nhận hồ sơ xét tuyển vào 75 lĩnh vực , chuyên lĩnh vực đại học chính quy tại cơ sở chính và cơ sở vật chất khu Hòa An (Hậu Giang). Đại học Kiên Giang cũng lấy điểm sàn thi tuyến là 15 điểm cho 9 ngành nghề tập huấn đại học chính quy có 3.000 chỉ tiêu .

Ở thức giấc Tiền Giang, Đại học Tiền Giang lấy điểm sàn của Bộ Giáo dục làm điểm sàn xét tuyển cho một.080 chỉ tiêu đại học chính quy. PGS.TS Võ Ngọc Hà – Hiệu trưởng Đại học Tiền Giang – dự đoán, với mặt bằng điểm thi THPT đất nước năm nay thì điểm chuẩn vào trường này sẽ tương đương sở hữu điểm chuẩn năm ngoái.

1 số trường đại học khác ở khu vực Tây Nam Bộ, dù chưa chính thức ban bố điểm sàn thi tuyến song thông báo mức điểm này cũng chỉ bằng điểm sàn 15 điểm mà Bộ Giáo dục công bố sáng nay.

Đọc thêm

thông báo tuyển sinh: dự đoán điểm trúng tuyển ko dưới 20

Ông Dũng lưu ý: "Phổ điểm năm nay hơi cao, cho nên tôi dự kiến điểm trúng tuyển năm nay sẽ cao hơn năm ngoái. do đó, trước khi nộp giấy tờ xét tuyển ước muốn 1, thí sinh cần tham khảo điểm trúng tuyển vào trường năm trước để cân nói nộp hồ sơ". Được biết điểm trúng tuyển năm 2014 vào các chuyên ngành luật của trường trong khoảng 18 đến 21 điểm.

ĐH Luật TP HCM: dự đoán điểm trúng tuyển ko dưới 20

PGS.TS trằn Hoàng Hải, Phó hiệu trưởng ĐH Luật TP HCM, cho biết, trường đào tạo năm chuyên ngành luật là Luật thương nghiệp, Luật dân sự, Luật hình sự, Luật hành chính và Luật quốc tế (khối A, A1, C, D, D3, D6) sở hữu một.250 tiêu chí, tuyển sinh trong cả nước.

Mức điểm tối thiểu (không nhân hệ số) để nộp đơn xét tuyển vào trường đối sở hữu thí sinh dự thi THPT đất nước do các trường ĐH chủ trì là 19 điểm. Thí sinh với thể đăng ký trực tuyến hoặc bằng hình thức ghi phiếu gửi qua bưu điện hoặc nộp trực tiếp tại trường.

Sau chậm triển khai, trường xét tuyển có 2 tiêu chí: Xét tổng điểm ba môn thuộc những khối thi truyền thống ở sáu học kỳ THPT (xét học bạ), chiếm tỉ trọng 20% điểm trúng tuyển; xét tổng điểm ba môn trong kỳ thi THPT quốc gia do những trường ĐH chủ trì, chiếm tỉ trọng 80% điểm trúng tuyển.

Theo ông Hải, sở hữu điểm thi năm nay hơi cao, dự báo điểm trúng tuyển vào trường năm nay sẽ ko dưới 20 điểm.

ngành luật ĐH Kinh tế TP HCM: dự kiến điểm chuẩn từ 21

TS dương thế Hoàng, Trưởng phòng quản lý tập huấn công việc Sinh viên, ĐH Kinh tế TP HCM, cho biết, trường tập huấn ngành nghề luật (chuyên lĩnh vực Luật kinh doanh; các tổ hợp môn xét tuyển: Toán, văn, Anh; toán, lý, Anh; toán, lý, hóa), tuyển sinh trong cả nước.

Về phương thức tuyển sinh, trường tiêu dùng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT đất nước do những trường ĐH đơn vị để xét tuyển. Trong trường hợp phổ biến thí sinh sở hữu cộng điểm xét tuyển và vượt mục tiêu tuyển sinh của trường, sẽ dành đầu tiên xét tuyển thí sinh sở hữu điểm môn toán cao hơn cho đến lúc đủ chỉ tiêu. giả dụ số này vẫn còn thừa so mang mục tiêu, trường tiếp tục ưu tiên xét tuyển những thí sinh có điểm môn tiếng Anh từ điểm cao xuống cho đến lúc đủ chỉ tiêu.

Điểm sàn nhận giấy tờ xét tuyển vào trường là 18 điểm. Điểm chuẩn lĩnh vực luật năm 2014 là 21 điểm. Thí sinh cần cân nhắc vì điểm chuẩn năm nay sở hữu thể cao hơn hai điểm.

ngành nghề luật ĐH Sài Gòn: 16 điểm được nộp đơn xét tuyển

ĐH Sài Gòn huấn luyện ba chuyên ngành là Luật hành chính, Luật thương nghiệp và Luật buôn bán. Năm nay trường tuyển 100 tiêu chí trong cả nước. Trường tuyển sinh dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia. Điểm sàn nhận giấy má xét tuyển: Tổng điểm tối thiểu để nộp thủ tục xét tuyển vào ĐH là 16 điểm.

ngành nghề luật Trường ĐH Mở TP HCM: 300 tiêu chí

ĐH Mở TP HCM huấn luyện lĩnh vực Luật kinh tế, chỉ tiêu 300 (khối A, A1, C, D), tuyển sinh trong cả nước. Trường xét tuyển học trò với điểm thi THPT đất nước tại các điểm thi do các trường ĐH đơn vị. Ngưỡng điểm thấp nhất để nộp giấy tờ vào trường là 15. Điểm chuẩn 2014 vào ngành luật là 18 điểm.

Đọc thêm

Tuyển sinh đại học liên thông tại chức ăn theo kỳ thi tuyển sinh THPT

Tuy nhiên, cải tiến kỳ thi như thế nào, liệu có "trả" kỳ thi THPT quốc gia để xét tốt nghiệp về cho các địa phương, còn tuyển sinh ĐH như thế nào sẽ do các trường ĐH tự chủ tự quyết định thì ông Ga cho biết thời điểm hiện tại Bộ GD-ĐT chưa thể trả lời.

Sau kỳ thi, Bộ sẽ gấp rút họp với các trường và các sở, đồng thời tiếp tục lắng nghe ý kiến của dư luận, trên cơ sở đó đưa ra đường hướng căn bản vào đầu năm học tới. Mục tiêu là tổ chức kỳ thi nghiêm túc mà giảm nhẹ áp lực cho TS và xã hội.

Thạc sĩ Trương Tiến Sĩ, Phó trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Ngân hàng TP.HCM, nói: "Năm nay đề thi có sự phân hóa tốt hơn, điều này sẽ giúp phân loại trình độ thí sinh (TS) tốt hơn. Nếu năm ngoái phổ điểm bài thi tập trung ở mức 6 - 7, năm nay sẽ rải đều ra nhiều mức khác nhau".

Còn tiến sĩ Lê Chí Thông, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Bách khoa TP.HCM, nhìn nhận, việc đề phân hóa tốt hơn sẽ giúp TS và trường xét tuyển dễ dàng hơn. Việc quá nhiều TS tập trung vào một khoảng điểm như năm ngoái khiến các trường khó khăn trong xét tuyển. Nhiều trường phải sử dụng tiêu chí phụ, thậm chí 2 - 3 tiêu chí khác nhau mới tuyển được TS.

Ông Thông cho rằng việc đề phân hóa tốt hơn sẽ không tác động đến điểm chuẩn xét tuyển các trường. "Điểm chuẩn các trường chỉ bị tác động bởi phổ điểm cao hoặc thấp của TS (trong trường hợp chỉ tiêu không đổi). Năm nay một yếu tố có thể tác động đến điểm chuẩn có thể là ít TS dự thi hơn năm ngoái, con số này giảm tới gần 20%. Trong khi chỉ tiêu tuyển không đổi thì cơ hội trúng tuyển của TS sẽ cao hơn", tiến sĩ Thông nói.
Tăng giảm tùy ngành.

Các trường đưa ra dự kiến điểm chuẩn 2016 theo đặc thù từng trường. Tiến sĩ Trần Đình Lý, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM, dự đoán điểm chuẩn của trường sẽ tiếp tục tăng so với năm ngoái. Tiến sĩ Lý nói: "Với định hướng nâng cao chất lượng đầu vào, điểm chuẩn của trường những năm gần đây năm sau luôn cao hơn năm trước với mức tăng từ 1 - 6 điểm tùy ngành".

Ông Lý cho biết điểm sàn nhận hồ sơ năm nay sẽ không thấp hơn mức này. Tuy nhiên điểm chuẩn từng ngành có thể thay đổi do việc điều chỉnh chỉ tiêu tuyển sinh. So với năm ngoái, chỉ tiêu năm nay chỉ giảm 100 nhưng khác nhau ở từng ngành. Trong đó, trường tăng chỉ tiêu các ngành khối công nghệ và giảm chỉ tiêu ngành sư phạm kỹ thuật nông nghiệp, các ngành thuộc 2 phân hiệu Gia Lai và Ninh Thuận.

Trong khi đó theo nhận định từ lãnh đạo và cán bộ đào tạo của nhiều trường ĐH khác, điểm chuẩn năm nay vào các trường về cơ bản sẽ không tăng so với năm trước. Một số ngành khối A có khả năng giảm do đề thi được đánh giá là khó hơn so với năm 2015. "Chỉ có thể dự đoán điểm trúng tuyển ở mức tương đối sau khi công tác chấm thi hoàn tất", tiến sĩ Nguyễn Đức Minh, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM, nhận định.
Thạc sĩ Trương Tiến Sĩ cho biết năm nay mức độ khó của đề thi không khác nhiều so với năm ngoái trong khi chỉ tiêu và tổ hợp môn xét tuyển của trường không đổi, khả năng điểm chuẩn trung bình sẽ dao động từ 21 - 22 điểm (năm ngoái là 21,75 điểm). Tuy nhiên, ở từng ngành mức điểm chuẩn sẽ có sự khác biệt nhưng cũng sẽ không thay đổi nhiều so với năm ngoái. Năm 2015, khối ngành kinh tế - kinh doanh - quản lý điểm chuẩn 21,75; ngôn ngữ Anh 22,31 và luật kinh tế 21,69.

Ông Sĩ phân tích thêm: "Năm nay TS đã quen với dạng đề tự luận của môn tiếng Anh, phổ điểm môn này có thể cao hơn năm ngoái. Tuy nhiên đề thi môn toán được đánh giá tương đối khó nên điểm chuẩn tổ hợp toán - văn - tiếng Anh khả năng vẫn không cao hơn".
PGS-TS Đồng Văn Hướng, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Giao thông vận tải TP.HCM, cho biết năm nay trường xét 2.700 chỉ tiêu, bằng mức năm ngoái với tổ hợp xét tuyển không đổi. Vì vậy khả năng điểm chuẩn các ngành của trường sẽ khó tăng. Năm 2015 một số ngành khối kinh tế điểm chuẩn ở mức 19 - 20 (điểm 3 môn), trong khi ngành có điểm chuẩn thấp nhất thuộc khối kỹ thuật chỉ cao hơn điểm sàn của Bộ. Ông Hướng lưu ý, năm nay trường bỏ việc nhân hệ số môn chính khi xác định điểm chuẩn cho tất cả khối ngành, thay vì nhân hệ số 2 môn toán cho các ngành kỹ thuật như năm ngoái. Dù không tác động đến sự thay đổi điểm chuẩn nhưng TS có điểm môn toán cao hơn sẽ bớt lợi thế hơn so với cách tính có nhân hệ số.

Đọc thêm

huấn luyện liên thông - thông tin tuyển sinh của những trường Đại học

Theo yêu cầu của Bộ GD&ĐT, những trường phải ban bố thông báo về tuyển sinh hệ chính quy trên trang thông tin điện tử của trường, bao gồm thông tin chi tiết về các chuyên lĩnh vực đào tạo; những chương trình hiệp tác quốc tế...

các trường phải chịu nghĩa vụ về các thông báo đã Thống kê và ban bố.

đến điểm này, khoảng 40 trường, chủ yếu ở khu vực phía Nam, đã ban bố thông tin tuyển sinh năm 2016.

40 truong dai hoc cong bo thong tin tuyen sinh 2016 hinh anh một
Thí sinh sau giờ thi THPT đất nước 2015. Ảnh: Anh Tuấn.
tấn sĩ Nguyễn Minh Hà, Trưởng phòng huấn luyện Đại học Mở TP HCM cho biết, năm 2016, trường dự kiến tuyển sinh hai.915 tiêu chí. dự định có 5 ngành mới gồm: kinh doanh quốc tế, Kế toán, Quản trị nhân lực, Luật, quản lý nhà nước. Xem chi tiết.

Đại học kỹ thuật đột nhiên - Đại học đất nước TP HCM cũng đã ban bố phương án tuyển sinh đại học, cao đẳng, liên thông hệ chỉnh quy và mục tiêu theo ngành dự kiến năm 2016. Năm 2016, trường dự định tuyển 3.608 tiêu chí các hệ ĐH-CĐ và liên thông. mục tiêu cao đẳng dự định được điều chỉnh giảm 30%, cùng lúc tăng tiêu chí đại học chính quy và liên thông ngành nghề kỹ thuật thông báo. Xem chi tiết.

Năm 2016, Đại học Kinh tế - vốn đầu tư TP HCM dự kiến xét tuyển 4 đợt sở hữu 1250 chỉ tiêu. Năm nay, trường dự định mở thêm 5 lĩnh vực mới ở hệ đại học bao gồm: Quản trị khách sạn, Quản trị nhà sản xuất du hý và lữ khách, Quan hệ công chúng, thương nghiệp điện tử, Đông Phương học. Xem chi tiết.

Đại học Nam Cần Thơ vừa ban bố kế hoạch tuyển sinh 2016. Trường dự định tuyển sinh 16 lĩnh vực hệ ĐH-CĐ, trong ngừng thi côngĐây mang 2 ngành nghề mới là kỹ thuật thông báo và Bất động sản. Xem chi tiết.

Đại học Thủ Dầu 1 thông báo xét tuyển dựa vào kỳ thi THPT quốc gia. Điểm xét tuyển là tổng điểm 3 môn thi của tổ hợp môn thi, ko nhân hệ số. Sinh viên nhập học theo lĩnh vực và được phân lĩnh vực vào năm thứ 2 theo ước muốn và theo kết quả học tập tại trường. Xem chi tiết.

Đại học Sài Gòn dự định tuyển 4.000 mục tiêu như năm 2015, nhưng tiêu chí đại học sẽ nâng cao lên 3.750 và giảm chỉ tiêu cao đẳng xuống còn 1 nửa so có năm ngoái. Xem chi tiết.

Đại học kỹ thuật thông báo - Đại học đất nước TP HCM cũng vừa ban bố kế hoạch tuyển sinh 2016. Theo chậm triển khai, tổng tiêu chí đại học chính quy dự định là một.000. Trường thực hành xét tuyển theo phương thức dùng kết quả kỳ thi THPT quốc gia, những môn xét tuyển: Toán, Lý, Hóa (tất cả hệ số 1) hoặc Toán, Lý, Tiếng Anh (tất cả hệ số 1). Xem chi tiết.

Năm 2016, Đại học Hoa Sen dự kiến tuyển 2.670 chỉ tiêu, có 5 phương thức xét tuyển. Xem chi tiết.

tấn sĩ Lâm Thành Hiển, Phó hiệu trưởng Đại học Lạc Hồng cho biết, năm 2016, trường dự định tuyển 2.200 tiêu chí. Trường ko có lĩnh vực mới và không xét tuyển bậc cao đẳng. Xem chi tiết.

Thạc sĩ Đỗ Trọng Tuấn, Phó hiệu trưởng Đại học Đông Á cho hay, trường dự kiến tuyển 2.400 tiêu chí đại học chính quy, giảm 600 chỉ tiêu so sở hữu năm ngoái. Trường cũng sẽ cắt hồ hết chỉ tiêu cao đẳng theo chủ trương của Bộ GD&ĐT. Xem chi tiết.

Đại học công nghệ phố hội và nhân văn (Đại học đất nước TP HCM) ban bố tổng mục tiêu tuyển sinh các đơn vị quản lý năm 2016 là hai.850 (như năm ngoái). Trường sẽ công bố tiêu chí cụ thể theo ngành nghề trước khi xét tuyển. Xem chi tiết.

Đại học Nguyễn Trãi vừa công bố phương thức xét tuyển và tiêu chí tuyển sinh kỳ mùa xuân năm 2016. Trường tuyển hệ đại học và cao đẳng chính quy theo hình thức xét tuyển, dựa vào kết quả học tập 5 học kỳ THPT hoặc kết quả lớp 12. thời kì nhận giấy má xét tuyển trong khoảng ngày 1/1/2016 tới hết ngày 15/2/2016. Xem chi tiết.

Năm nay, Đại học Nghệ thuật (Đại học Huế) tuyển sinh dựa vào tổ hợp điểm thi Ngữ văn tại kỳ thi THPT quốc gia kết hợp điểm thi các môn năng khiếu (hệ số 2) do trường doanh nghiệp. Điều kiện xét tuyển là điểm mỗi môn thi năng khiếu chưa nhân hệ số phải >= 5. Xem chi tiết.

Đại học Nha Trang vừa ban bố phương thức xét tuyển và mục tiêu tuyển sinh năm 2016. Trường tuyển sinh trong cả nước sở hữu tổng số 3.500 mục tiêu (2.800 chỉ tiêu đại học và 700 chỉ tiêu cao đẳng). Nhà trường với thêm ngành nghề mới là Marketing (80 chỉ tiêu). Xem chi tiết.

Đại học Phan Thiết thông tin xét tuyển đợt 1 năm 2016 theo hình thức xét học bạ THPT. Năm nay, trường tuyển sinh những ngành: công nghệ thông báo, Quản trị khách sạn, Kế toán, Quản trị kinh doanh, Quản trị nhà sản xuất du hý và lữ hành, nguồn vốn ngân hàng, tiếng nói Anh (Tiếng Anh). Xem chi tiết.

Đại học Bà Rịa Vũng Tàu, năm 2016, dự kiến tuyển sinh đợt một trong khoảng 2/1 đến 31/3/2016 theo hình thức xét học bạ, dự định hai.000 tiêu chí đại học và 500 tiêu chí cao đẳng. Trong Đó, trường sẽ tuyển 20% chỉ tiêu đợt một và 80% trong đợt thi THPT đất nước. Xem chi tiết.

Đại học Bình Dương nhận hồ sơ xét tuyển đợt 1 trong khoảng ngày 2/1 tới 15/2/2016, công bố kết quả xét tuyển vào ngày 20/3. Thí sinh trúng tuyển sẽ nhập học vào đầu tháng 4/2016. Năm nay, trường với 14 ngành tập huấn đại học có 7 khối xét tuyển. Xem chi tiết.

Đại học Việt - Đức được Bộ GD&ĐT cho phép tuyển sinh bằng đề rà soát riêng vào tháng 5/2016, trước thời điểm diễn ra kỳ thi THPT đất nước. Thí sinh cũng có thể đăng ký xét tuyển sau lúc sở hữu điểm của kỳ thi đất nước vào tháng 7. các cấp tuyển sinh của trường gồm: kỹ thuật Điện và công nghệ thông báo, nguồn vốn và Kế toán, khoa học thông báo, công nghệ Cơ khí, Quản trị buôn bán. Xem chi tiết.

dự định năm 2016, Đại học Tôn Đức Thắng có hình thức tuyển sinh riêng dựa vào kết quả kỳ thi thẩm định năng lực do trường công ty. đồng thời, trường cũng dùng phương thức xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia tại cụm thi do các trường đại học chủ trì (xét tuyển bổ sung nếu còn chỉ tiêu). Xem chi tiết.

Thạc sĩ Nguyễn Thanh Tùng, Phó hiệu trưởng Đại học Sư phạm khoa học Vĩnh Long cho biết, năm nay, trường dự định tuyển 1.400 tiêu chí đại học chính quy, 180 chỉ tiêu cao đẳng (giảm 50% so mang 2015). Năm 2016, trường tuyển sinh hai ngành mới là Thú y (thi khối B) và công tác phường hội (khối C), mỗi ngành 50 chỉ tiêu. Xem chi tiết.

Đại học Nguyễn Tất Thành cũng dự kiến mở thêm 12 lĩnh vực mới (8 ngành tập huấn trình độ đại học và 4 lĩnh vực trình độ thạc sĩ). Cụ thể, trình độ đại học có những ngành: mẫu mã thời trang, mẫu mã nội thất, Thanh nhạc, Piano, Marketing, Đạo diễn điện ảnh truyền hình, Quay phim, Diễn viên kịch điện ảnh. Trình độ thạc sĩ có 4 ngành: khoa học sinh học, nguồn vốn ngân hàng, công nghệ thông báo, Quản trị kinh doanh. Xem chi tiết.

Đại học kỹ thuật TP HCM (HUTECH) dự kiến tuyển sinh 7 ngành mới (trong Đó có Dược học), nâng tổng số ngành nghề tuyển sinh đại học lên 34. Trường dự định tuyển 5.670 mục tiêu, giảm hơn 100 tiêu chí so mang năm ngoái. Xem chi tiết.

Đại học Công nghiệp TP HCM dự định tổng tiêu chí tuyển sinh bậc đại học năm 2016 là 6.900. Năm nay, nhà trường đã cắt giảm một.600 tiêu chí so có năm trước. Đáng chú ý, năm 2016, trường tuyển sinh thêm 15 ngành học mới. Xem chi tiết.

Đại học nguồn vốn - Marketing cho biết, bỏ tổ hợp xét tuyển Toán, Văn, Lý, chỉ xét tuyển ba khối A (Toán, Lý, Hóa); A1 (Toán, Lý, Tiếng Anh) và D1 (Toán, Văn, Tiếng Anh). Riêng lĩnh vực ngôn ngữ Anh chỉ xét tuyển khối D1, trong ngừng thi côngĐây môn tiếng Anh nhân hệ số hai. Tổng chỉ tiêu tuyển sinh của trường trong năm 2016 dự định là 3.000. Xem chi tiết.

> Tuyển sinh đại học, cao đẳng 2016
Đại học Luật TP HCM cho biết, mang 3 chỉ tiêu để xét tuyển gồm điểm học bạ, điểm thi THPT đất nước và điểm của bài rà soát năng lực. Căn cứ kết quả xét tuyển và điểm của bài kiểm tra năng lực, trường sẽ định ra mức điểm chuẩn xét tuyển theo từng ngành nghề. Hiện trường chưa ban bố tổng chỉ tiêu tuyển sinh, nhưng dự kiến sẽ tuyển sinh thêm ngành nghề mới là Luật thương nghiệp quốc tế. Xem chi tiết.

Đại học liên lạc chuyển vận TP HCM vừa công bố 2.370 mục tiêu tuyển sinh dự kiến năm 2016. Xem chi tiết.

Đại học Sư phạm khoa học TP HCM tuyển gần 2.600 chỉ tiêu (hệ đại trà). Phương thức tuyển sinh là xét tuyển kết quả thi THPT đất nước. Điểm xét tuyển = tổng điểm 3 môn (môn chính nhân hệ số 2) + điểm ưu tiên (nếu sở hữu, điểm ưu tiên tính theo công thức nhân 4 chia 3). Điểm xét tuyển khiến tròn tới 0,25. Xem chi tiết.

Theo TS è Kim Sơn, Chánh văn phòng ĐH kinh doanh và kỹ thuật Hà Nội, Bộ GD&ĐT cho phép trường tuyển sinh hai đợt, trong Đó đợt 1 vào đầu năm và đợt hai vào tháng 8/2016. thời kì nộp hồ sơ xét tuyển đợt một năm 2016 từ ngày 1/1 tới 15/2.

Theo chậm tiến độ, trường tuyển sinh 7.000 chỉ tiêu, nhận giấy tờ xét tuyển đại học chính quy (không thu lệ phí) theo hình thức xét học bạ THPT. Điều kiện xét tuyển là thí sinh tốt nghiệp THPT, hạnh kiểm năm lớp 12 xếp chiếc tương đối trở lên. Xem chi tiết.

Theo TS è Đình Lý, Trưởng phòng huấn luyện Đại học Nông Lâm TP HCM, năm 2016, mục tiêu tuyển sinh là 5.300. Trường tổ chức xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi THPT đất nước. những môn thi được tích hợp thành từng đội ngũ môn tương ứng có với những khối thi. Xem chi tiết.

Năm 2016, Đại học FPT tiếp tục tuyển sinh đầu vào theo hình thức trắc nghiệm và viết luận. Điểm mới trong năm nay là 100% thí sinh sẽ khiến cho bài trên máy tính. Trường dự kiến tuyển 2.000 chỉ tiêu cho 9 chuyên ngành. Xem chi tiết.

Đại học khoa học và công nghệ Hà Nội (Đại học Việt Pháp) thông tin tuyển 450 mục tiêu đào tạo Cử nhân thuộc 8 lĩnh vực tập huấn trong năm 2016. Xem chi tiết.

Đại học Công nghiệp Thực phầm TP HCM cũng công bố phương án tuyển sinh dự định. Ở hệ đại học, trường xét 90% mục tiêu theo khối thi trong khoảng kết quả kỳ thi THPT quốc gia, 10% mục tiêu xét kết quả học bạ THPT. Ba lĩnh vực kỹ thuật thực phẩm, công nghệ sinh học và đảm bảo chất lượng, An toàn thực phẩm ko xét kết quả học bạ. Xem chi tiết.

Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết, tổng mục tiêu dự kiến năm 2016 khoảng 6.000, phương án xét tuyển ko đổi thay. Cụ thể, trường sẽ thực hành việc xét tuyển theo tổ hợp 3 môn thi tương ứng từng ngành đào tạo dựa trên kết quả của kỳ thi rẻ nghiệp THPT đất nước.

Trường sẽ áp dụng điều kiện sơ cái, Đó là thí sinh đăng ký xét tuyển phải mang tổng điểm làng nhàng của những môn học thuộc tổ hợp 3 môn thi xét tuyển trong 3 năm học phải đạt từ 20 trở lên.

Cao đẳng nghề số một - Bộ Quốc phòng thông báo tuyển sinh đợt 1 niên học 2016 có 10.000 tiêu chí. thời gian xét tuyển và nhập học từ tháng 1 tới hết tháng 3/2016. Thí sinh nộp thủ tục trực tiếp tại Ban tuyển sinh của nhà trường hoặc có thể nộp thủ tục qua nhà cung cấp chuyển phát nhanh về Ban tuyển sinh. dự định khai học vào ngày 25/02/2016

Đọc thêm

Tuyển sinh Cao đẳng liên thông đương nhiệm ăn theo kỳ thi nhiều

ngoài ra, cải tiến kỳ thi như thế nào, liệu với "trả" kỳ thi THPT quốc gia để xét rẻ nghiệp về cho các địa phương, còn tuyển sinh ĐH như thế nào sẽ do các trường ĐH tự chủ tự quyết định thì ông Ga cho biết thời khắc ngày nay Bộ GD-ĐT chưa thể tư vấn.

Sau kỳ thi, Bộ sẽ gấp rút họp sở hữu các trường và các sở, song song tiếp tục lắng nghe ý kiến của dư luận, trên cơ sở Đó đưa ra con đường hướng căn bản vào đầu năm học đến. chỉ tiêu là tổ chức kỳ thi nghiêm trang mà giảm nhẹ áp lực cho TS và phố hội.

Thạc sĩ Trương tấn sĩ, Phó trưởng phòng huấn luyện Trường ĐH ngân hàng TP.HCM, nói: "Năm nay đề thi sở hữu sự phân hóa phải chăng hơn, điều này sẽ giúp phân loại trình độ thí sinh (TS) rẻ hơn. nếu năm ngoái phổ điểm bài thi tập kết ở mức 6 - 7, năm nay sẽ rải đều ra phổ biến mức khác nhau".

Còn tiến sĩ Lê Chí Thông, Trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Bách khoa TP.HCM, nhìn nhận, việc đề phân hóa rẻ hơn sẽ giúp TS và trường xét tuyển tiện dụng hơn. Việc quá nhiều TS hội tụ vào 1 khoảng điểm như năm ngoái khiến cho những trường khó khăn trong xét tuyển. phổ quát trường phải tiêu dùng chỉ tiêu phụ, thậm chí 2 - 3 mục tiêu khác nhau mới tuyển được TS.

Ông Thông cho rằng việc đề phân hóa tốt hơn sẽ không ảnh hưởng tới điểm chuẩn xét tuyển các trường. "Điểm chuẩn các trường chỉ bị tác động bởi phổ điểm cao hoặc thấp của TS (trong trường hợp tiêu chí không đổi). Năm nay 1 nguyên tố có thể ảnh hưởng tới điểm chuẩn sở hữu thể là ít TS dự thi hơn năm ngoái, Con số này giảm đến sắp 20%. trong khi tiêu chí tuyển không đổi thì cơ hội trúng tuyển của TS sẽ cao hơn", tấn sĩ Thông kể.
tăng giảm tùy lĩnh vực.

những trường đưa ra dự định điểm chuẩn 2016 theo đặc thù từng trường. tấn sĩ è Đình Lý, Trưởng phòng huấn luyện Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM, dự báo điểm chuẩn của trường sẽ tiếp diễn nâng cao so sở hữu năm ngoái. tiến sĩ Lý nói: "Với định hướng nâng cao chất lượng đầu vào, điểm chuẩn của trường các năm vừa qua năm sau luôn cao hơn năm trước sở hữu mức nâng cao từ một - 6 điểm tùy ngành".

Ông Lý cho biết điểm sàn nhận hồ sơ năm nay sẽ ko phải chăng hơn mức này. không những thế điểm chuẩn từng ngành với thể thay đổi do việc điều chỉnh chỉ tiêu tuyển sinh. So có năm ngoái, mục tiêu năm nay chỉ giảm 100 nhưng khác nhau ở từng ngành nghề. Trong chậm triển khai, trường tăng mục tiêu các ngành khối khoa học và giảm tiêu chí ngành nghề sư phạm khoa học nông nghiệp, các ngành thuộc 2 phân hiệu Gia Lai và Ninh Thuận.

trong khi ngừng thi côngĐây theo Phân tích trong khoảng lãnh đạo và cán bộ huấn luyện của rộng rãi trường ĐH khác, điểm chuẩn năm nay vào các trường về căn bản sẽ ko nâng cao so mang năm trước. 1 số ngành khối A sở hữu khả năng giảm do đề thi được đánh giá là khó hơn so có năm 2015. "Chỉ sở hữu thể dự báo điểm trúng tuyển ở mức tương đối sau khi công tác chấm thi hoàn tất", tấn sĩ Nguyễn Đức Minh, Trưởng phòng tập huấn Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM, Đánh giá.
Thạc sĩ Trương tiến sĩ cho biết năm nay mức độ khó của đề thi ko khác phổ quát so sở hữu năm ngoái khi mà chỉ tiêu và tổ hợp môn xét tuyển của trường không đổi, khả năng điểm chuẩn trung bình sẽ nao núng trong khoảng 21 - 22 điểm (năm ngoái là 21,75 điểm). bên cạnh đó, ở từng ngành mức điểm chuẩn sẽ mang sự khác biệt nhưng cũng sẽ không đổi thay phổ quát so có năm ngoái. Năm 2015, khối lĩnh vực kinh tế - kinh doanh - điều hành điểm chuẩn 21,75; tiếng nói Anh 22,31 và luật kinh tế 21,69.

Ông Sĩ Phân tích thêm: "Năm nay TS đã quen có dạng đề tự luận của môn tiếng Anh, phổ điểm môn này có thể cao hơn năm ngoái. tuy nhiên đề thi môn toán được giám định tương đối khó nên điểm chuẩn tổ hợp toán - văn - tiếng Anh khả năng vẫn không cao hơn".
PGS-TS Đồng Văn Hướng, Phó hiệu trưởng Trường ĐH giao thông vận tải TP.HCM, cho biết năm nay trường xét 2.700 chỉ tiêu, bằng mức năm ngoái sở hữu tổ hợp xét tuyển ko đổi. thành ra khả năng điểm chuẩn các đơn vị quản lý của trường sẽ khó nâng cao. Năm 2015 một số lĩnh vực khối kinh tế điểm chuẩn ở mức 19 - 20 (điểm 3 môn), trong khi ngành nghề mang điểm chuẩn thấp nhất thuộc khối khoa học chỉ cao hơn điểm sàn của Bộ. Ông Hướng lưu ý, năm nay trường bỏ việc nhân hệ số môn chính lúc xác định điểm chuẩn cho tất cả khối ngành, thay vì nhân hệ số hai môn toán cho các cấp công nghệ như năm ngoái. Dù ko ảnh hưởng tới sự thay đổi điểm chuẩn nhưng TS mang điểm môn toán cao hơn sẽ bớt lợi thế hơn so mang cách thức tính có nhân hệ số.

Đọc thêm

Giới thiệu về thông tin tuyển sinh ngành cơ khí chế tạo máy

Ngành Cơ khí chế tạo được thiết kế để đào tạo kỹ thuật viên Cơ khí chế tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, có kiến thức, kỹ năng cơ bản về cơ khí chế tạo, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, có thái độ hợp tác với đồng nghiệp, tôn trọng pháp luật và các quy định tại nơi làm việc, có sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả năng tìm việc làm, đồng thời có khả năng học tập vươn lên, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội.

Thông tin tuyển sinh ngành cơ khí chế tạo máy

- Nội dung khóa học ngành cơ khí chế tạo máy bao gồm những kiến thức cơ sở, kiến thức chuyên môn về Chế tạo cơ khí cụ thể như trợ giúp thiết kế, chế tạo và thử nghiệm các sản phẩm cơ khí. Chương trình nhấn mạnh việc tích hợp lý thuyết với thực hành về Cơ khí chế tạo máy . Người học cũng được trang bị những kiến thức cơ bản về tin học, ngoại ngữ, giáo dục thể chất, chính trị, pháp luật, quốc phòng-an ninh.

- Sau khi tốt nghiệp ngành cơ khí chế tạo máy, người học trở thành kỹ thuật viên có đủ trình độ văn hóa, kỹ thuật và năng lực thực hành bậc trung cấp, có tiềm năng phát triển, có thể thực hiện được nhiệm vụ của một kỹ thuật viên trung cấp: Vận hành được các thiết bị cơ khí; chế tạo chi tiết máy; làm việc tại các cơ sở sản xuất chế tạo, kinh doanh thuộc lĩnh vực cơ khí.



Sau khi học xong chương trình đào tạo ngành cơ khí chế tạo máy người học có khả năng:           

1. Về kiến thức về cơ khí chế tạo máy

- Trình bày được những nội dung cơ bản về: An toàn và môi trường công nghiệp, Tổ chức sản xuất,  Hình họa - Vẽ kỹ thuật, Vật liệu cơ khí, Sức bền vật liệu, Kỹ thuật điện, nguyên lý - chi tiết máy, Máy công cụ, Công nghệ chế tạo máy, Công nghệ CNC.

- Triển khai được các bước chế tạo, lắp ráp sản phẩm cơ khí.

- Áp dụng được những kiến thức cơ sở, kiến thức chuyên môn đã học để phân tích, đánh giá, thực hiện một số công việc liên quan tới cơ khí chế tạo.

2. Về kỹ năng cơ khí chế tạo máy

- Vận hành được các thiết bị cơ khí thông dụng.

- Thiết kế được các chi tiết máy ở mức độ đơn giản;

- Lập được quy trình công nghệ gia công chi tiết và lắp ráp được nhóm, bộ phận các thiết bị cơ khí.

- Triển khai kế hoạch, điều hành một tổ sản xuất.

3. Về thái độ

- Người tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp ngành Cơ khí chế tạo có  tác phong công nghiệp, có tinh thần kỷ luật lao động cao, yêu ngành yêu nghề, sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm nghề nghiệp với đồng nghiệp.

- Có động cơ nghề nghiệp đúng đắn, cần cù chịu khó và sáng tạo trong công việc. Có ý thức vươn lên trong học tập, không ngừng đưa tiến bộ kỹ thuật mới vào ngành Cơ khí chế tạo, đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.



III. Khung chương trình đào tạo

 

1. Cấu trúc kiến thức, kỹ năng của chương trình đào tạo

TT	Nội dung	Khối lượng (ĐVHT)
1	Các học phần chung	22
2	Các học phần cơ sở	35
3	Các học phần chuyên môn	25
4	Thực tập nghề nghiệp	16
5	Thực tập tốt nghiệp	5
Tổng khối lượng chương trình		103

2. Các học phần của chương trình

I. Các học phần chung
	Học phần bắt buộc
1	Giáo dục Quốc phòng - An ninh	4	Tin học
2	Chính trị	5	Ngoại ngữ
3	Giáo dục thể chất	6	Pháp luật
	Học phần tự chọn (chọn 1 trong các học phần)
1	Kỹ năng giao tiếp	3	Giáo dục Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
2	Khởi tạo doanh nghiệp
II. Các học phần cơ sở
	Học phần bắt buộc
1	An toàn và môi trường công nghiệp	6	Sức bền vật liệu
2	Tổ chức sản xuất	7	Kỹ thuật Điện
3	Hình họa - Vẽ kỹ thuật	8	Dung sai và Kỹ thuật đo
4	Vật liệu cơ khí	9	AutoCAD
5	Cơ lý thuyết	10	Nguyên lý - chi tiết máy
	Học phần tự chọn (chọn 1 trong các học phần)
1	Công nghệ khí nén	4	Thiết kế xưởng
2	Thủy lực	5	Máy nâng chuyển
3	Kỹ thuật sửa chữa
III. Các học phần chuyên môn
	Học phần bắt buộc
1	Chế tạo phôi	5	Công nghệ  CNC
2	Máy cắt kim loại	6	Nguyên lý cắt
3	Công nghệ chế tạo máy 1	7	Công nghệ chế tạo máy 2
4	Đồ gá
	Học phần tự chọn (chọn 1 trong các học phần)
1	Công nghệ CAD/CAM	3	Vẽ và thiết kế trên máy tính
2	Các phương pháp gia công đặc biệt
IV. Thực tập nghề nghiệp
	Học phần bắt buộc
1	Thực tập hàn	3	Thực tập phay, bào, mài cơ bản
2	Thực tập nguội	4	Thực tập tiện cơ bản
	Học phần tự chọn (chọn 1 trong các học phần)
1	Thực tập tiện nâng cao	3	Thực tập CNC
2	Thực tập Phay nâng cao
V. Thực tập tốt nghiệp

IV. Nội dung thi tốt nghiệp

TT	Nội dung
1	Chính trị - Học phần Chính trị
2	Lý thuyết tổng hợp (gồm các học phần): - Máy cắt kim loại; - Đồ gá; - Công nghệ chế tạo máy; - Nguyên lý cắt.
3	Thực hành nghề nghiệp Thi theo học phần thực tập học sinh chọn

V. Mô tả nội dung các học phần (Cơ sở và Chuyên môn)

An toàn và môi trường công nghiệp          

- Học phần này cung cấp những kiến thức về các yếu tố ảnh hưởng trong  môi trường công nghiệp cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe người lao động trong ngành cơ khí. Kỹ thuật an toàn trong các xí nghiệp công nghiệp, các biện pháp phòng ngừa, cải thiện môi trường công nghiệp và phòng tránh tai nạn lao động.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được các yếu tố ảnh hưởng trong các môi trường công nghiệp đến sức khỏe con người; phân tích được các kỹ thuật an toàn trong các xí nghiệp và đưa ra được các biện pháp phòng ngừa, cải thiện được môi trường công nghiệp, phòng tránh được tai nạn lao động.

Tổ chức sản xuất       

- Học phần cung cấp các kiến thức cơ bản về tổ chức và quản lý quá trình sản xuất trong doanh nghiệp cơ khí bao gồm: Khái niệm về doanh nghiệp trong nền kinh tế thị trường hiện nay; hoạch định sản xuất, lập kế hoạch tiến độ sản xuất, các vấn đề chung về định mức kinh tế.

- Sau khi học xong học phần này, người học phân tích được tổ chức và quản lý quá trình sản xuất, trình bày được khái niệm về doanh nghiệp, biết hoạch định và lập được kế hoạch sản xuất.

Hình họa - Vẽ kỹ thuật                

- Học phần về ngành cơ khí chế tạo máy cung cấp những quy tắc cơ bản, các phương pháp xác định vị trí hình chiếu các điểm, đường, mặt làm cơ sở cho việc xây dựng bản vẽ kỹ thuật bao gồm: Các kỹ thuật cơ bản của hình học hoạ hình; Các nguyên tắc biểu diễn không gian hình học; Các phép biến đổi hình học; Cung cấp kiến thức về phương pháp vẽ hình chiếu vuông góc, hình chiếu trục đo, hình cắt, mặt cắt, các quy ước để biểu diễn chi tiết máy trên bản vẽ kỹ thuật theo tiêu chuẩn TCVN.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được các quy tắc cơ bản để biểu diễn chi tiết theo tiêu chuẩn TCVN, xây dựng được các bản vẽ kỹ thuật, đọc và vẽ được các bản vẽ lắp sản phẩm; sử dụng các tiêu chuẩn nhà nước hiện hành có liên quan đến bản vẽ với các bản vẽ cụ thể; trình bày được bản vẽ và sử dụng các dụng cụ vẽ, thiết bị vẽ thông dụng.

Vật liệu cơ khí                                 

- Học phần cung cấp kiến thức chung về cấu tạo của kim loại, hợp kim; tính chất, công dụng của các loại kim loại và hợp kim cũng như vật liệu phi kim dùng trong ngành cơ khí.

- Sau khi học xong học phần, người học trình bày được những kiến thức cơ bản về vật liệu, giải thích được một số ký hiệu của các vật liệu được sử dụng phổ biến trong chế tạo cơ khí và ứng dụng của những loại vật liệu trong ngành cơ khí. Chọn và sử dụng vật liệu một cách hợp lý, đưa ra các biện pháp cải thiện, nâng cao khả năng làm việc của một số vật liệu có sẵn hoặc tìm vật liệu thay thế một cách thích hợp, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế của sản xuất.

Cơ lý thuyết   

- Học phần cung cấp kiến thức về các định luật cơ bản, định lý tổng quát về động lực học, kiến thức về trạng thái cân bằng của vật rắn, các chuyển động cơ học của vật thể, mối liên hệ giữa lực và chuyển động để giải các bài toán về cân bằng của vật và hệ vật, bài toán về chuyển động.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được những định luật cơ bản, định lý tổng quát về động lực học; phân tích được trạng thái cân bằng của vật rắn, các chuyển động cơ học của vật thể.

Sức bền vật liệu         

- Học phần này cung cấp những kiến thức về ứng suất và trạng thái ứng suất, cách tính toán, xác định và kiểm nghiệm độ bền chi tiết máy dưới tác dụng của các lực, hệ lực kéo, nén, uốn, xoắn.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được những khái niệm về ứng suất, trạng thái ứng suất; tính toán, xác định và kiểm nghiệm độ bền chi tiết máy dưới tác dụng của các lực, hệ lực.

Kỹ thuật điện                                 

- Học phần cung cấp các kiến thức cơ bản về mạch điện, cách tính toán mạch điện; nguyên lý cấu tạo, tính năng và ứng dụng các loại máy điện, khí cụ điện cơ bản; phương pháp đo lường các đại lượng điện.       

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được cấu tạo, nguyên lý làm việc của các thiết bị điện thông dụng, nêu được tính năng và ứng dụng các loại máy điện, phân tích được các sơ đồ mạch điện đơn giản, nêu được phương pháp đo lường kiểm tra được các đại lượng điện.      

Dung sai và Kỹ thuật đo               

- Học phần cung cấp các kiến thức cơ bản về: Tính đổi lẫn chức năng trong ngành chế tạo máy; dung sai và lắp ghép các mối ghép thông dụng trong ngành chế tạo máy như mối ghép hình trụ trơn, mối ghép then và then hoa, mối ghép ren; phương pháp giải bài toán chuỗi kích thước và các nguyên tắc cơ bản để ghi kích thước trên bản vẽ chi tiết.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được cơ sở xây dựng và nội dung cơ bản của hệ thống dung sai và lắp ghép các chi tiết trong ngành chế tạo máy theo TCVN; xác định được trị số dung sai kích thước, sai lệch hình dáng hình học các bề mặt, tính toán lựa chọn được kiểu lắp của chi tiết máy một cách hợp lý, đảm bảo tính đổi lẫn; sử dụng được TCVN về dung sai và lắp ghép; chọn và sử dụng được các dụng cụ thông dụng, các dụng cụ đo tiên tiến hiện nay.

Auto CAD                                     

- Học phần cung cấp các kiến thức, kỹ năng cơ bản trong ứng dụng phần mềm AutoCAD để vẽ bản vẽ chi tiết trên máy tính, bố trí bản vẽ, chỉnh sửa bản vẽ, ghi kích thước, gạch mặt cắt cũng như lưu trữ và xuất (in) bản vẽ.

- Sau khi học xong học phần này, người học thực hiện được các lệnh và các tính năng của các lệnh cơ bản trong phần mềm AutoCAD; sử dụng các lệnh vào việc vẽ và thiết kế bản vẽ 2D; có khả năng tự nghiên cứu để khai thác tiếp các phần chưa  được học trong phần mềm AutoCAD và các phần mềm CAD khác.

Nguyên lý - Chi tiết máy                      

- Học phần cung cấp cho người học những kiến thức về cấu tạo, nguyên lý làm việc và phương pháp tính toán thiết kế động học và động lực học của các cơ cấu truyền động và biến đổi chuyển động, các mối ghép và các chi tiết máy thường dùng trong cơ khí.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được nguyên lý làm việc của các cụm máy, tính toán và thiết kế được các chi tiết máy đơn giản, làm cơ sở để vận dụng trong quá trình tính toán thiết kế máy và chi tiết máy trong thực tế kỹ thuật.

Công nghệ khí nén                           

- Học phần cung cấp kiến thức về các thiết bị, các chi tiết cơ bản của thiết bị khí nén và ứng dụng của nó trong sản xuất cũng như phương pháp tính toán, lắp đặt và vận hành các hệ thống khí nén trong ngành cơ khí.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được cấu tạo, nguyên lý làm việc của các thiết bị khí nén, các ứng dụng của nó trong sản xuất; nêu được quy trình lắp đặt, vận hành các hệ thống khí nén thông dụng.

Thủy lực                                              

- Học phần cung cấp kiến thức cơ bản về các thiết bị thuỷ lực và ứng dụng của nó trong sản xuất; phương pháp thiết kế, tính toán, lắp đặt, vận hành các hệ thống thuỷ lực dùng trong ngành cơ khí.

- Sau khi học xong, người học trình bày được các tính chất cơ bản của chất lỏng, áp suất thuỷ tĩnh; lựa chọn được các thiết bị thuỷ lực và nêu được ứng dụng của nó trong sản xuất.

Kỹ thuật sửa chữa      

- Học phần cung cấp những kiến thức cơ bản về các dạng hư hỏng của chi tiết máy; công tác chuẩn bị kỹ thuật và vật liệu cho sửa chữa; công nghệ sửa chữa các chi tiết máy, các bộ truyền chuyển động, các cơ cấu biến đổi chuyển động và các cơ cấu an toàn.

- Sau khi học xong học phần này, người học phân tích được các dạng hư hỏng của chi tiết máy đơn giản, chuẩn bị được kỹ thuật và vật liệu cho sửa chữa các chi tiết, các bộ phận.

Thiết kế xưởng                                 

- Học phần cung cấp các kiến thức cơ bản về phương án bố trí, tổ chức mặt bằng phân xưởng và nhà máy cơ khí phù hợp với điều kiện sản xuất thực tế đảm bảo cho việc sản xuất an toàn, thuận lợi và kinh tế.

- Sau khi học xong học phần này, người học lập được phương án bố trí mặt bằng phân xưởng cơ khí, thiết kế được sơ đồ lắp đặt máy móc thiết bị trong phân xưởng.

Máy nâng chuyển                           

- Học phần cung cấp các kiến thức tổng quan về thiết bị nâng chuyển; Cơ cấu truyền động trong máy và thiết bị nâng chuyển, cấu tạo và nguyên lý; tính toán thiết kế một số cơ cấu truyền động thường gặp trong máy và thiết bị nâng chuyển.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được cấu tạo và nguyên lý hoạt động của các thiết bị nâng chuyển đơn giản, tính toán được tải trọng của các thiết bị.

Chế tạo phôi                          

- Học phần cung cấp kiến thức cơ bản về các loại phôi dùng trong ngành cơ khí chế tạo máy, phương pháp chế tạo phôi, ưu nhược điểm và phạm vi ứng dụng của các loại phôi đúc, rèn, dập, cán, kéo, uốn.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được ưu, nhược điểm của các loại phôi và phương pháp chế tạo phôi trong sản xuất cơ khí; lựa chọn được phương pháp chế tạo phôi hợp lý.

Máy cắt kim loại                             

- Học phần cung cấp các kiến thức cơ bản về máy cắt kim loại, bao gồm: Các chuyển động trong máy, các xích truyền động, cách tính toán xích truyền động cho phù hợp với yêu cầu cần gia công trên máy; công dụng của các máy cắt kim loại như: Máy tiện, Máy phay, Máy bào, Máy mài, Máy khoan, Máy doa, Máy gia công răng.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được cấu tạo, nguyên lý hoạt động của các loại máy cắt kim loại thông dụng; phân tích được các xích động học của máy, tính toán các xích truyền động máy.

Công nghệ chế tạo máy 1                   

- Học phần cung cấp kiến thức cơ bản về công nghệ chế tạo máy: Khái niệm quá trình sản xuất; chất lượng bề mặt chi tiết máy; độ chính xác gia công; khái niệm về chuẩn và sai số chuẩn; đặc trưng các phương pháp gia công cắt gọt.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được các khái niệm về công nghệ gia công trong chế tạo cơ khí, đánh giá được chất lượng bề mặt chi tiết máy, đánh giá được độ chính xác gia công, tính được sai số chuẩn và chọn được các phương pháp gia công cắt gọt.

Đồ gá                                            

- Học phần cung cấp kiến thức chung về đồ gá, bao gồm: Những khái niệm cơ bản; Cấu tạo của đồ gá, đặc điểm, công dụng của đồ định vị; Các cơ cấu sinh lực kẹp; Các cơ cấu khác của đồ gá. Đồng thời hướng dẫn cho học sinh cơ sở, đường lối thiết kế một đồ gá gia công trong sản xuất loạt.

- Sau khi học xong học phần này, người học trình bày được những khái niệm cơ bản về đồ gá, các bộ phận cơ bản của đồ gá, lựa chọn được kết cấu một số đồ gá đơn giản; tính toán thiết kế được một số đồ gá gia công chi tiết đơn giản.

Công nghệ CNC                                 

- Học phần cung cấp kiến thức tổng quan về công nghệ CNC, cấu trúc chương trình và phương pháp lập trình gia công trên máy, các thông số công nghệ và vận hành máy công cụ CNC.

- Sau khi học học phần này, người học trình bày được một số khái niệm về điều khiển số; lập được chương trình NC gia công chi tiết cơ bản; vận hành gia công chi tiết trên máy công cụ CNC.

Nguyên lý cắt          

- Học phần cung cấp kiến thức về các hiện tượng xảy ra trong quá trình cắt như: Nhiệt cắt; lực và công suất, rung động, mòn dao và các yếu tố hình học của dụng cụ cắt ảnh hưởng tới quá trình cắt; cách tính toán, tra bảng để lựa chọn chế độ cắt hợp lý.

- Sau khi học xong học phần này, người học nhận biết được các hiện tượng vật lí xẩy ra trong quá trình cắt, phân tích được các yếu tố hình học của dụng cụ cắt ảnh hưởng tới quá trình cắt; tính toán, lựa chọn được chế độ cắt hợp lý.

Công nghệ chế tạo máy 2                   

- Học phần cung cấp kiến thức, kỹ năng cơ bản về thiết kế quy trình công nghệ gia công chi tiết, tính lượng dư gia công, quy trình công nghệ gia công một số chi tiết điển hình; khái niệm về công nghệ lắp ráp và thiết kế quy trình công nghệ lắp ráp sản phẩm cơ khí; khái niệm về công nghệ điển hình và cơ sở tối ưu hoá quy trình công nghệ.

- Sau khi học xong học phần này, người học thiết kế được quy trình công nghệ gia công chi tiết, thiết kế được quy trình công nghệ lắp ráp các sản phẩm cơ khí đơn giản.

Công nghệ CAD/CAM          

- Học phần cung cấp các kiến thức, kỹ năng cơ bản về quá trình thiết kế và lập quy trình công nghệ gia công dưới sự trợ giúp của máy tính, phương pháp chuyển dữ liệu từ bản vẽ CAD sang chế độ gia công CAM, lựa chọn dụng cụ và các thông số công nghệ cho quá trình gia công.

- Sau khi học xong học phần này, người học ứng dụng được các phần mềm CAD/CAM trong quá trình thiết kế và gia công chi tiết.

Các phương pháp gia công đặc biệt              

- Học phần cung cấp các kiến thức, kỹ năng cơ bản về gia công tia lửa điện (EDM), gia công bằng tia nước áp lực cao, gia công ăn mòn điện hóa (ECM), gia công bằng tia laser.

- Sau khi học xong học phần, người học trình bày được các khái niệm cơ bản về gia công tia lửa điện, gia công bằng tia nước, gia công bằng tia Laser; phân tích được ưu, nhược điểm của các phương pháp gia công.

Vẽ và thiết kế trên máy tính      

- Học phần này nhằm cung cấp những kiến thức, kỹ năng cơ bản trong ứng dụng các phần mềm để vẽ và thiết kế chi tiết cơ khí như phần mềm Inventor, solidwork hoặc phần mềm thông dụng khác.

- Sau khi học xong học phần này, người học sử dụng được các phần mềm hỗ trợ cho quá trình thiết kế chi tiết cơ khí.

Thực tập  hàn                                   

- Nội dung của học phần giúp người học thực hiện được phương pháp hàn điện cơ bản; cung cấp kỹ năng hàn trên máy hàn điện hồ quang; làm quen với thiết bị hàn khí.

- Sau khi học xong, người học thực hiện được những kỹ năng cơ bản làm việc trên máy hàn điện hồ quang, sử dụng được các thiết bị hàn khí.

Thực tập nguội                                            

- Học phần cung cấp kiến thức và kỹ năng cơ bản trong gia công cơ khí bằng các dụng cụ cầm tay và thiết bị gia công đơn giản như: Vạch dấu, đục, giũa, cưa, khoan, cắt ren, tán đinh.

- Sau khi học xong học phần này, người học sử dụng được các thiết bị gia công đơn giản như giũa, cưa, khoan và thực hiện được các kỹ năng cơ bản về gia công nguội.

Thực tập phay, bào, mài cơ bản         

- Nội dung thực tập bao gồm các nội dung: Thao tác điều chỉnh, vận hành máy phay, máy bào, máy mài; chuẩn bị dao, gá lắp phôi; phay, bào, mài mặt phẳng, mặt bậc; mài mặt trụ.

- Sau khi học xong học phần này, người học lựa chọn được máy, dụng cụ gia công phù hợp, gá lắp được dụng cụ và phôi, vận hành máy gia công được các dạng mặt phẳng, mặt bậc.

Thực tập tiện cơ bản  

- Nội dung thực tập cung cấp cho người học các kỹ năng: Thao tác vận hành máy tiện; mài dao tiện, gá lắp dao, phôi; tiện trụ trơn, trụ bậc, khoan, tiện lỗ, tiện cắt rãnh, cắt đứt.

- Sau khi học xong học phần này, người học lựa chọn được các trang bị công nghệ và vận hành máy gia công được các chi tiết trục đơn giản.

Thực tập Tiện nâng cao                 

- Học phần này giúp người học thực hành gia công trên máy tiện với các công nghệ phức tạp như: Tiện trụ dài, tiện ren, tiện định hình, tiện chi tiết lệch tâm, tiện chi tiết có gá lắp phức tạp.

- Sau khi học xong học phần này, người học triển khai được các bước công nghệ và vận hành các loại máy tiện để gia công các dạng mặt phức tạp như mặt ren, mặt định hình.

Thực tập Phay nâng cao                

- Học phần này giúp người học thực hành gia công trên các máy phay, bào với các công nghệ phức tạp hơn như: Phay, bào mặt phẳng nghiêng; phay, bào rãnh trụ, rãnh đuôi én, rãnh xoắn; phay bánh răng trên máy phay vạn năng.

- Sau khi học xong học phần này, người học triển khai được các bước công nghệ và vận hành các loại máy phay, máy bào để gia công các dạng mặt phức tạp như mặt ren, mặt định hình.

Thực tập CNC                                

- Học phần này hướng dẫn lập trình gia công chi tiết, kiểm tra và sửa lỗi chương trình, chuẩn bị dụng cụ, cài đặt thông số, chọn dụng cụ, xác định điểm gốc phôi và tiến hành vận hành máy CNC để gia công chi tiết.

- Sau khi học xong học phần này, người học lập được chương trình NC và vận hành được máy CNC gia công chi tiết.

Thực tập tốt nghiệp                        

- Học phần này nhằm mục đích giúp người học củng cố kiến thức lý thuyết, cung cấp kỹ năng về sản xuất thực tiễn tại các doanh nghiệp.

- Nội dung bao gồm: Nghiên cứu các loại máy gia công tại doanh nghiệp, nghiên cứu tổ chức sản xuất, nghiên cứu quy trình công nghệ gia công  một số sản phẩm, nghiên cứu phương pháp gá lắp trên một số máy, tìm hiểu công tác kỹ thuật, công tác kế hoạch và các hoạt động sản xuất - kinh doanh của doanh nghiệp.

Đọc thêm